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人們到達一個陌生的環境時尋址問路基本的問題就是“我在哪？”“我要去的地方在哪？”“怎么走？”習慣采用傳統的“看”、“聽”“問”“答”的方式，希望得到非常簡單直觀的解答。
蕪湖教育機構標識的設計要根總體規劃進行功能區劃分，采用分級檢索、圖文的有機結合和實效美觀的立體造型進行教育機構標識設計，以求達到指示清晰、直觀、連續的使用效果和統一、融合、人性化的藝術效果。達到使一個從來沒有來過該校區的人，依靠布點合理、信息完整、指示明確的導視教育機構標識系統，不用詢問任何人就能輕松找到目的地。
教育機構標識設計時應當注意一下幾點：
1.與學校形象系統的統一。
2.與校園整體形象設計原則相符。建立人流、車流導向系統，即有獨立，又有補充與互相聯系，共同構建學校公共信息導視系統教育機構標識。
3.延續校園規劃設計理念，與校園景觀設計的風格相統一。
4.分級檢索。導視系統教育機構標識應由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀、連續。
5.教育機構標識的內容要遵循以人為本，為人服務的原則。
6.教育機構標識使用的材料要與當地的氣候與人文環境相適應。
7.交通教育機構標識布點要合理。
8.符合人機工程學原理。教育機構標識的尺寸、色彩及文字大小要從人機工程學的角度詳盡表述，并給出國家的標準為參照。
9.車行導向系統標志形狀、規格、顏色符合道路交通標志和標線。
10.符號文字要符合國際通行的標準，配以英文等外文，適應國際化教育發展需要。
只要結合以上幾點要求，那么教育機構標識一定能夠很好的展現學校的精神與文化底蘊，從而增強學校的凝聚力，更好的以無形的方式為學校起到宣傳傳播作用。
蕪湖教育機構標識的設計要根總體規劃進行功能區劃分，采用分級檢索、圖文的有機結合和實效美觀的立體造型進行教育機構標識設計，以求達到指示清晰、直觀、連續的使用效果和統一、融合、人性化的藝術效果。達到使一個從來沒有來過該校區的人，依靠布點合理、信息完整、指示明確的導視教育機構標識系統，不用詢問任何人就能輕松找到目的地。
教育機構標識設計時應當注意一下幾點：
1.與學校形象系統的統一。
2.與校園整體形象設計原則相符。建立人流、車流導向系統，即有獨立，又有補充與互相聯系，共同構建學校公共信息導視系統教育機構標識。
3.延續校園規劃設計理念，與校園景觀設計的風格相統一。
4.分級檢索。導視系統教育機構標識應由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀、連續。
5.教育機構標識的內容要遵循以人為本，為人服務的原則。
6.教育機構標識使用的材料要與當地的氣候與人文環境相適應。
7.交通教育機構標識布點要合理。
8.符合人機工程學原理。教育機構標識的尺寸、色彩及文字大小要從人機工程學的角度詳盡表述，并給出國家的標準為參照。
9.車行導向系統標志形狀、規格、顏色符合道路交通標志和標線。
10.符號文字要符合國際通行的標準，配以英文等外文，適應國際化教育發展需要。
只要結合以上幾點要求，那么教育機構標識一定能夠很好的展現學校的精神與文化底蘊，從而增強學校的凝聚力，更好的以無形的方式為學校起到宣傳傳播作用。
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